Hindi Methodology 1.2 - Part 2
26. भाषा शिक्षण में सहायक सामग्री का उद्देश्य है—
अधिगम को रोचक बनाना
समय व्यतीत करना
अनुशासन बनाए रखना
परीक्षा लेना
27. भाषा शिक्षण में कविता का उद्देश्य है—
सौंदर्यबोध विकसित करना
केवल याद कराना
परीक्षा लेना
अनुशासन
28. गद्य शिक्षण का उद्देश्य है—
विचार शक्ति का विकास
केवल रटना
केवल लिखना
केवल बोलना
29. प्रथम भाषा में विद्यार्थी सामान्यतः किस स्तर से आते हैं?
पूर्व अनुभव के साथ
बिना अनुभव
विदेशी अनुभव
तकनीकी अनुभव
30. द्वितीय भाषा शिक्षण में मातृभाषा का प्रयोग—
सीमित रूप में सहायक हो सकता है
पूर्णतः वर्जित है
अनिवार्य है
आवश्यक नहीं
31. भाषा शिक्षण का अंतिम लक्ष्य क्या है?
प्रभावी संप्रेषण
परीक्षा
प्रमाणपत्र
अंक
32. भाषा शिक्षण में सहपाठी अधिगम (Peer Learning) का प्रमुख लाभ क्या है?
प्रतियोगिता बढ़ाना
सहयोगात्मक अधिगम को बढ़ावा देना
अनुशासन कम करना
केवल मनोरंजन करना
33. द्वितीय भाषा शिक्षण में सबसे महत्वपूर्ण तत्व क्या है?
रटकर याद करना
संप्रेषणात्मक दक्षता
केवल व्याकरण
केवल लेखन
34. भाषा शिक्षण में श्रुतलेख (Dictation) का मुख्य उद्देश्य क्या है?
केवल परीक्षा लेना
अनुशासन बनाए रखना
श्रवण एवं लेखन कौशल का विकास करना
समय व्यतीत करना
35. प्रथम भाषा शिक्षण में शिक्षक की भूमिका क्या होनी चाहिए?
मार्गदर्शक एवं सहयोगी
केवल परीक्षक
केवल व्याख्याता
नियंत्रक
36. भाषा शिक्षण में 'ज्ञात से अज्ञात' सिद्धांत का क्या अर्थ है?
कठिन से सरल की ओर जाना
नए विषय से पुराने विषय की ओर जाना
केवल पाठ्यपुस्तक पर निर्भर रहना
पूर्व ज्ञान के आधार पर नए ज्ञान का निर्माण करना
37. माध्यमिक स्तर पर हिंदी शिक्षण का कौन-सा उद्देश्य विद्यार्थियों की कल्पनाशक्ति का विकास करता है?
व्याकरण शिक्षण
सृजनात्मक लेखन
अनुशासन
मूल्यांकन
38. द्वितीय भाषा सीखने में कौन-सा कारक सबसे अधिक सहायक होता है?
भाषा वातावरण
दंड
परीक्षा
गृहकार्य
39. भाषा शिक्षण में पाठ्येतर गतिविधियों का उद्देश्य क्या है?
समय व्यतीत करना
मनोरंजन करना
भाषा प्रयोग के अवसर प्रदान करना
परीक्षा लेना
40. भाषा शिक्षण में वाचन कौशल का मुख्य उद्देश्य क्या है?
अर्थ ग्रहण करना
केवल उच्चारण करना
केवल पढ़ना
केवल परीक्षा देना
41. हिंदी को द्वितीय भाषा के रूप में पढ़ाने का प्रमुख उद्देश्य क्या है?
केवल साहित्य पढ़ाना
संप्रेषण क्षमता विकसित करना
केवल व्याकरण सिखाना
केवल लेखन सिखाना
42. भाषा शिक्षण में त्रुटि विश्लेषण (Error Analysis) का उद्देश्य क्या है?
विद्यार्थियों को दंड देना
कमजोर विद्यार्थियों को अलग करना
अंक कम करना
अधिगम संबंधी कठिनाइयों की पहचान करना
43. भाषा शिक्षण में कहानी का उपयोग क्यों किया जाता है?
रुचि एवं भाषा दक्षता बढ़ाने के लिए
समय व्यतीत करने के लिए
अनुशासन बनाए रखने के लिए
परीक्षा लेने के लिए
44. भाषा शिक्षण में मूल्यांकन का आधुनिक दृष्टिकोण क्या है?
केवल वार्षिक परीक्षा
केवल मौखिक परीक्षा
सतत एवं व्यापक मूल्यांकन
केवल लिखित परीक्षा
45. प्रथम भाषा शिक्षण में कौन-सा कौशल सबसे अंत में विकसित होता है?
श्रवण
लेखन
बोलना
समझना
46. भाषा शिक्षण में परियोजना कार्य (Project Work) का उद्देश्य क्या है?
रटने की क्षमता बढ़ाना
अनुभवात्मक अधिगम को बढ़ावा देना
परीक्षा लेना
अनुशासन बनाए रखना
47. माध्यमिक स्तर पर हिंदी शिक्षण का कौन-सा उद्देश्य विद्यार्थियों में राष्ट्रीय एकता की भावना विकसित करता है?
सांस्कृतिक एवं सामाजिक उद्देश्य
केवल व्याकरण शिक्षण
केवल लेखन कौशल
केवल मूल्यांकन
48. द्वितीय भाषा शिक्षण में दृश्य-श्रव्य सामग्री का उपयोग क्यों किया जाता है?
कक्षा सजाने के लिए
मनोरंजन के लिए
अधिगम को प्रभावी एवं रोचक बनाने के लिए
परीक्षा लेने के लिए
49. भाषा शिक्षण में अभ्यास (Practice) का महत्व क्या है?
भाषा कौशलों को सुदृढ़ बनाने के लिए
केवल गृहकार्य पूरा करने के लिए
केवल परीक्षा के लिए
समय व्यतीत करने के लिए
50. माध्यमिक स्तर पर हिंदी शिक्षण का अंतिम उद्देश्य क्या है?
भाषा का प्रभावी एवं सृजनात्मक प्रयोग
केवल परीक्षा में सफलता
केवल व्याकरण ज्ञान
केवल पाठ्यपुस्तक का अध्ययन
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